GEN II綜二105 F3F4
本課程由國際政治經濟學理論出發,闡明政治經濟發展與民主化之關連性,影響民主的內外因素,民主化的過程及威權的 崩潰,討論東南亞十國的政治發展與民主化的過程;並進一步分析東南亞國家與東北亞日本、韓國與中國於政經與社會文化 的關聯性 (Connectivity),台灣的新南向 (New Southbound Policy)與未來區域政經整合的議題(如RCEP, CP TPP, IPEF ...);其次,簡介東南亞各國的國情與文化;最後,再請學生依據分配之小組進行期末報告,使學生更深入了解東南亞十 個國家未來的政經、社會、文化發展。
Course keywords: 東南亞,國情,文化,政治,經濟 Southeast Asia, State Situations, Culture, Politics, Economics 週 日期 教學進度 一 本學期課程介紹 (Introduction) 二 #1導論(東南亞一般概論) 三 #2近現代東南亞 : 殖民勢力在東南亞的擴張 四 東南亞與台灣的經濟關係、台灣的新南向 (NSP) 五 #3華人與華僑 東南亞的歷史發展 六 #4台灣新南向政策(New Southbound Policy, NSP)的戰略思 維:多元化、多面向、多贏 七 #5東南亞區域的國際關係 八 #6東南亞與中國的關係 九 #7「區域經濟整合與台灣對策」:RCEP & CP TPP 十 #8 東南亞地區域的政經整合、社會文化發展: IPEF 十一 期中考試 十二 演講一 十三 #9我國婚姻移民現象與政府政策: 以越南新娘為觀察對象 十四 #10東南亞國家的殖民經驗 十五 # 11 期末分組報告 十六 # 12 期末分組報告 一、 課程說明 東南亞國家的政治民主化、經濟發展與社會文化,究竟何者為先後,是二次大戰後討論的熱門題 材,進入廿一世紀於全球化過程中,東南亞國家民主化是強人威權統治者極力抗拒。 本課程由國際政治經濟學理論出發,闡明政治經濟發展與民主化之關連性,影響民主的內外因 素,民主化的過程及威權的崩潰,討論東南亞十國的政治發展與民主化的過程;並進一步分析東 南亞國家與東北亞日本、韓國與中國於政經與社會文化的關聯性(Connectivity),台灣的新南 向 (NSP)議題與未來區域政經整合的議題(如RCEP, CP TPP, IPEF ...) ; 其次,簡介東南亞各國的國情與文化;最後,再請學生依據分配之小組進行期 末報告,介紹東南亞國家未來的政經、社會、文化發展。 二、 教學方式 在課堂上以演講與討論為主。教師將於課堂上講解相關的議題,學生參與討論。課業方面,學生 需閱讀相關的文獻、參與研究,教師不定期邀請專家學者演講為輔。 三、 成績考核方式 1. 出席狀況與課堂表現、課堂參與討論20﹪ 2. 期中考試40﹪ 3. 期末分組報告40﹪ 四、 期末報告說明 1. 期末報告提案 繳交時間:12/10(五)23:59 說明:『東南亞政治、經濟發展與社會文化議題』 繳交資料:研究議題、報告大綱、分工表 2. 期末報告 報告時間:12/23、12/30(請務必出席,沒來扣總分5分) 簡報時間:20~25 mins報告、QA 5mins(請準備QA與同學互動) 繳交資料有:簡報檔 繳交期限:2022/12/30(五)23:59 五、 指定用書 1. 林若雩,2016,東協共同體的建構與成立:「4C安全文化」之理論與實踐。台北:三 民書局ISBN13:9789571461489,2016年11月8日初版。 2. 張錫鎮,1995,當代東南亞政治,廣西人民出版社。 六、 參考書籍 1. 張奕善,1980,東南亞史研究論叢,台北:學生書局。 2. 吳鳳斌、莊國士等,1993,東南亞華僑通史,福州:福建人民出版社。 3. 朱燕華、張維安,2001年,『經濟與社會:兩岸三地社會文化的分析』出版社:生智 出版社。 4. 陳光興‧蘇淑冠 ,2007,《當前知識狀況:2007亞洲華人文化論壇》 Conditions of Knowledge :The Cultural Forum for Chinese in Asia,出版:台灣社會研究季刊 社。 5. 卓南生,2009,日本的亞洲報導與亞洲外交,出版社:巨流圖書股份有限公司。 6. 約翰奈斯比,John Naisbitt,2000,亞洲大趨勢。 7. 龔鵬程,2004,『東南亞華人社會的文化變遷 』,馬來西亞檳城,台灣與東南亞: 文化文學與社會變遷研討會,2004.04.01主題演講稿。 8. 顏清煌,1992,海外華人史研究,新加坡:亞洲研究學會。 9. 許介麟、李文志、蕭全政,1990,台灣的亞太戰略,台北:國策中心。 10. 邱志淵,1980,東南亞國協與區域主義,台北:政大政研所碩士論文。 11. Gerald Segal,1990. Rethinking the Pacific. New York : Oxford. 12. Southeas t Asian Affairs,1980-1995. 如果想多了解移工和新移民議題,推薦幾本好讀又好看的書: 13. 《我們:移動與勞動的生命記事》,顧玉玲著,印刻。 14. 《外傭:住在家中的陌生人》,蘇美智著,三聯。 15. 《準台北人》,陳又津著,印刻。 16. Contemporary Southeast Asia : 1975-1995. 17. Singapore : Institute of Southeast Asia Studies. 18. Indorf,Hans H.,1984,Impediments to Regionalism in Southeast Asia. 19. David Martin Jones,《Political Development in Pacific Asia》Polity (1997) 20. Alagappa, Muthiah,《Political Legitimacy in Southeast Asia》, Stanford University (1995) 21. Ian Marsh,《Democratisation, Governance and Regionalism in East and Southeast Asia》 Routledge (2006) 22. Francis Loh Kok Wah (Editor) ,《Southeast Asian Responses to Globalization: Restructuring Governance and Deepening Democracy》, 23. Joakim Ojendal (Editor), Nordic Institute of Asian Studies (May 31, 2006) 24. Garry Rodan,《Transparency and Authoritarian Rule in Southeast Asia》 Routledge; (July, 2005) 25. William Case,2004 (2th edition),《Political Legitimacy in Southeast Asia:Democracy on less》,1st edition 2002, printed by Curzon press, London, New York:Routledge Curzon
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程
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